Часть 1: практическое проектирование.

Чего сегодня остро не хватает архитектору на старте профессиональной деятельности? Что можно улучшить в образовательном процессе? Я преподаю на кафедре Архитектуры жилых зданий в МАРХИ и управляю собственной архитектурной студией. Вижу ситуацию со стороны работодателя и представителя ВУЗа, что позволяет мне высказываться актуально и по существу.

Важное наблюдение: жизнь студента МАРХИ после первых двух курсов меняется полностью. С выбором специализации: жилые здания, общественные здания, ландшафтное проектирование, реставрация — приходит и самостоятельность. Вместо опеки и совместного с преподавателем принятия решений — возможность творить, создавать свою среду. Это великолепное время для развития концептуального мышления, умения задавать себе вопросы и верно на них отвечать, искать и выбирать лучшие идеи. При этом на студента буквально обрушивается вал новой информации и по архитектурному проектированию, и по множеству сопутствующих дисциплин.  

Насколько создаваемое будущим выпускником пространство будет продуманным, функциональным и, вообще, реализуемым зависит от множества факторов. Ключевой — достаточность и практическая применимость знаний в сфере конструктивных решений, инженерии, экономического расчёта архитектурного проекта и других прикладных предметов. К сожалению, именно здесь кроется проблема, с которой сталкивается каждый наш студент.  

Эта проблема — во взаимодействии обучающегося с профильным преподавателем в контексте конкретного проекта. Да, у студентов есть общее представление о конструктиве, материалах, инженерном оборудовании. Но если говорить предметно — сейчас это не более, чем приложение к идеям, без осознанного и практического смысла. И это нужно исправлять.

Имеет смысл посмотреть на саму жизнь в профессии, где архитектор всегда может рассчитывать на помощь профильных коллег. Ведь проектирование дома — это работа команды. Кто ещё, как не преподаватели прикладных дисциплин, могут быть представителями команды проекта в рамках ВУЗа?

Уверена, что здесь необходим совсем другой формат участия — разборы проектов в группах, рабочие семинары, выезды на стройки. Молодые архитекторы должны научиться вникать в реальные процессы, выходя из канвы только собственной идеи. Ей критически необходимо жизненное наполнение, которое и сделает её живой, востребованной.

Конечно, выпускник не сможет сразу и придумать, и построить дом. Выполнить весь объём рабочих чертежей, организовать исполнителей, осуществить авторский надзор и комплектацию. Чтобы состояться как архитектор, потребуется много времени, шишек, новых умений. Но качество специалиста, его практический кругозор мы должны и можем повысить в разы.

В следующей части разберём soft skills, которые необходимы начинающему архитектору.